Definición de Validez
Doctor en Psicología
La validez, en psicometría, se refiere un proceso evaluativo en que los datos empíricos y la teoría evidencian el buen funcionamiento de una prueba o herramienta de medición psicológica; surge no solo en función de los reactivos que componen la prueba, sino también de la forma en que las personas lo responden.
Todas las disciplinas científicas tienen la intención de generar conocimiento que pueda ser replicable; para esto, deben contar con herramientas de medición que permitan la cuantificación de los fenómenos de interés para su posterior evaluación. En este sentido, dichas herramientas deben contar con una serie de características para considerarlas como adecuadas y eficaces. De este modo surgen dos conceptos esenciales para el desarrollo de instrumentos, y que son especialmente relevantes para la psicometría: la fiabilidad o confiabilidad, y la validez.
La fiabilidad se refiere a la estabilidad que presenta un instrumento de medición cuando es aplicado en más de una ocasión bajo condiciones similares (en esta misma plataforma puede encontrarse un artículo dedicado a este tema). Por otro lado, la validez es un poco más compleja de definir, pues ha tenido una constante evolución como en su abordaje. A continuación, se presentan algunas de las definiciones más comunes de este concepto.
En estadística, la validez hace referencia a la varianza que es relevante para los puntajes obtenidos en una prueba. La relevancia de una prueba considera todo aquello que se le puede atribuir a la variable que mide la prueba.
En psicometría, el área que ha profundizado en el estudio de la validez, se consideraba que la validez era el grado en que los datos de una prueba correlacionan con otra. Hoy en día, se asume que la validez se refiere un proceso evaluativo en que los datos empíricos y la teoría evidencian el buen funcionamiento de una prueba o herramienta de medición psicológica y que surge no solo en función de los reactivos que componen la prueba, sino también de la forma en que las personas lo responden. En palabras sencillas, la validez puede ser entendida, que una prueba mida lo que tiene la intención de medir. Con respecto a la definición que involucra la correlación con otras medidas, nos permite dar otro salto en su conceptualización, pues actualmente es más correcto hablar de evidencias de validez más que de una sola validez, ¿por qué sucede esto?; para comprender tal suceso hay que entender que las pruebas tienen tres objetivos:
1. Establecer la relación de la prueba con una variable específica.
2. Dar sentido a un universo de contenido.
3. Medir cierto atributo o rasgo psicológico.
De este modo, a cada uno de estos tres objetivos le corresponde un tipo de evidencia de validez, los cuales son respectivamente: Validez predictiva¸ Validez de contenido, y Validez de Constructo.
• Validez predictiva. Esta evidencia se obtiene cuando una prueba puede estimar o predecir una conducta de interés, la cual es conocida como criterio. Por ejemplo, supongamos que tenemos una prueba que evalúa Alimentación Emocional (entendida como el consumo excesivo de alimentos como respuesta a un evento o emoción negativa), de acuerdo con la evidencia este tipo de alimentación se relaciona con altos niveles de sobrepeso u obesidad; es así, que si tenemos una prueba que evalúa dicho constructo esperaríamos que obtener un alto puntaje en esta predecirá un mayor Índice de Masa Corporal (criterio típico para categorizar a una persona con sobrepeso u obesidad)
• Validez aparente. Este tipo de evidencia se obtiene durante el desarrollo del contenido de la escala. Es decir, esta se obtiene cuando todos los elementos que componen al fenómeno de estudio son representados en sus dimensiones, factores o reactivos. Por ejemplo, se sabe que el apego se compone por cuatro dimensiones, evitativo, ansioso, ambivalente y seguro; por lo que al desarrollar una escala que evalúe este constructo debería incluir reactivos que midan cada uno de estos tipos de apego. Puede obtenerse mediante técnicas como, Juicio de expertos, Pilotaje de la prueba o Técnicas cualitativas (entrevistas o grupos focales).
• Validez de constructo. Esta se refiere a la precisión de la medida con respecto al atributo o constructo que pretende medir. Se puede obtener mediante el análisis factorial de los ítems, pero también en función de otras fuentes de validez como:
o Validez convergente: Dos pruebas que miden el mismo constructo tienen resultados similares. Por ejemplo, supongamos que tenemos el DASS-21 (Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés) y el HADS (Escala de Ansiedad y Depresión Hospitalaria). Esperaríamos que una persona que tiene altos puntajes en una prueba, también los tenga en la otra.
o Validez divergente: Dos pruebas que miden constructos opuestos presenta resultados diferentes. Retomando el ejemplo anterior, se esperaría que si una persona posee altos puntajes en el DASS-21, tenga bajos puntajes en el EBS-20 (Escala de Bienestar Subjetivo).
Trabajo publicado en: Mar., 2024.
Referencias
Nunnally, J. C. (2013). Teoría psicométrica (1st ed.). Trillas.Escriba un comentario
Contribuya con su comentario para sumar valor, corregir o debatir el tema.Privacidad: a) sus datos no se compartirán con nadie; b) su email no será publicado; c) para evitar malos usos, todos los mensajes son moderados.
