Definición de Doctrina

Lilén Gomez
Profesora en Filosofía

Por el latín doctrīna, de “instrucción”, “saber”, “estudio”, “ciencia”, es el conjunto de ideas, normas o procedimientos considerados como verdades fundamentales en el contexto de una determinada teoría, ya sea religiosa, científica, filosófica, social, política, jurídica, etcétera. Por ejemplo, en el caso de la religión, se considera como una doctrina religiosa el Credo para la Iglesia católica, impartido a los fieles por medio del catecismo.

Doctrina y dogma

Cuando una doctrina es aceptada prescindiendo de una justificación racional, argumentativa, o de una evidencia empírica, generalmente, se la denomina dogma. Usualmente, las doctrinas de tipo dogmático se apoyan sobre un principio de autoridad pretendidamente incuestionable, es por ello que, a partir de la modernidad y con el auge de las ciencias, el dogmatismo comenzó a ser cuestionado desde diferentes corrientes de pensamiento —como, por ejemplo, el escepticismo—.

Actualmente, el término “dogmático” tiene una connotación y un uso mayormente peyorativos, equivalentes a “irracional”. De igual manera, si bien durante mucho tiempo se utilizó como sinónimo de “enseñar”, hoy en día la acción de adoctrinar —a saber, transmitir o iniciar a alguien en una doctrina— se halla ligada a la imposición forzosa de las propias ideas y a ciertas formas de intolerancia.

El problema del adoctrinamiento en el ámbito educativo

A partir de los procesos de separación de la Iglesia y el Estado en los diferentes países, —los cuales pueden ser fechados históricamente desde finales del siglo XIX en adelante—, y con la laicización del sistema educativo, la noción del adoctrinamiento escolar fue tornándose progresivamente cada vez más problemática. En el contexto del Estado laico democrático, se considera que la enseñanza doctrinal religiosa al interior del sistema educativo público atenta contra la soberanía popular, en la medida en que pone en cuestión la autonomía del poder estatal y el derecho a la libertad de culto de los individuos.

No obstante, el problema del denominado adoctrinamiento en las instituciones de enseñanza pública excede la cuestión exclusivamente religiosa, haciendo referencia de manera amplia a la dimensión de las doctrinas morales, entendiéndose por “moral” a la postura, decisión o acción adoptada por alguien respecto de lo bueno o malo en relación con un tema dado. En este sentido, la práctica educativa se encuentra siempre atravesada transversalmente por una determinada orientación moral o ideológica, la cual se materializa en las decisiones institucionales respecto de los programas educativos, en las planificaciones docentes, y demás. Así, resulta inevitable que en los procesos educativos se pongan en juego diversas convicciones, de modo que toda pedagogía conlleva una moral implícita (por ejemplo, al impugnar ciertos comportamientos y promover otros). Ahora bien, cabe distinguir entre la transmisión inevitable de valores morales y la imposición forzada de estos últimos, asociada a la idea del adoctrinamiento.

En consecuencia, el problema del adoctrinamiento en la educación formal se remite no tanto a una cuestión de contenidos, sino de prácticas: éstas se hallan centradas en la exigencia hacia el estudiantado de ocupar roles pasivos, de obediencia, y acríticos, con el objetivo de la reproducción de los juicios de valor dictados por el docente. Como contrapartida, la enseñanza apoyada sobre un sentido crítico no está exenta de preceptos acerca del ordenamiento moral de la sociedad, sin embargo, tales preceptos pueden ser sometidos a discusión éticamente.

Cabe señalar, al mismo tiempo, que muchas veces la idea del adoctrinamiento es utilizada de manera sancionatoria contra profesores que promueven el pensamiento crítico entre sus estudiantes, por considerarse esta actitud como potencialmente amenazadora para la hegemonía de las instituciones. Con la finalidad de evitar conflictos de tal índole, fue creada la figura de la libertad de cátedra, que permite a los docentes un margen de decisión propia sobre los contenidos y las prácticas que llevan a cabo en el marco de los procesos de enseñanza.

Por: Lilén Gomez. Profesora en Filosofía, Universidad de Buenos Aires, Argentina. Desempeño en el ámbito de la docencia y la investigación, en áreas de la Filosofía Contemporánea.

Art. actualizado: Enero 2023; sobre el original de enero, 2009.

Datos para citar en modelo APA: Gomez, L. (Enero 2023). Definición de Doctrina. Significado.com. Desde https://significado.com/doctrina/